子どもたちを取り巻く環境

日本全国で３０万人（２２年度統計）の子どもが、学校に通っていない、いわゆる「不登校児童」という位置付けになっており、その数は現在も増え続けています。そのうち、フリースクールやオルタナティブスクールなどに通う子どもは約３％と、極わずかで、ほとんどの子どもたちが自宅で過ごすという状況にあります。これはフリースクールなどの施設に通うには、３つの高いハードルがあると考えられているためです。

心理的ハードル（内的）

「フリースクールに通ったら、自分が本当の不登校になってしまうから・・・」という心理的な側面です。
⚫︎不登校なんて許されない
⚫︎不登校は弱い人間がなるもの
⚫︎立ち直って頑張らなければ
⚫︎学校に行かないと将来はない、大人になれない
こういう不安を抱えながら、自分の存在意義さえ見失っている子が多いのです。

心理的ハードル（内的）

「フリースクールに通ったら、自分が本当の不登校になってしまうから・・・」という心理的な側面です。
⚫︎不登校なんて許されない
⚫︎不登校は弱い人間がなるもの
⚫︎立ち直って頑張らなければ
⚫︎学校に行かないと将来はない、大人になれない
こういう不安を抱えながら、自分の存在意義さえ見失っている子が多いのです。

心理的ハードル（外的）

もう一つは、不登校児童生徒に対する社会的「偏見」です。
⚫︎単に怠けているだけ
⚫︎問題児、普通じゃない
⚫︎親の責任、育て方が間違っている
⚫︎暗い・弱い、学校に行くのは当たり前
学校という存在が、自分に合うか合わないか、好きか嫌いかなどに関係なく選択肢のない社会が継続する以上、この問題は永遠になくなりません。

心理的ハードル（外的）

もう一つは、不登校児童生徒に対する社会的「偏見」です。
⚫︎単に怠けているだけ
⚫︎問題児、普通じゃない
⚫︎親の責任、育て方が間違っている
⚫︎暗い・弱い、学校に行くのは当たり前
学校という存在が、自分に合うか合わないか、好きか嫌いかなどに関係なく選択肢のない社会が継続する以上、この問題は永遠になくなりません。